Expliquer les crises et mutations de l’éducation et de la formation
Vient de paraître
Le numéro 28 de la revue Tetralogiques est consacré à l'éducation.
N°28, Expliquer les crises et mutations de l’éducation et de la formation
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Thierry Lefort, Présentation du numéro.
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Dossier
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Jean-Claude Quentel, Les défis de l’éducation au regard du statut de l’enfant .
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Daniel Coum, Pourquoi (et comment) éduquer un enfant ?.
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Rénald Gaboriau, Dimitri Delacroix, Lydie Dondelli, Formations au « prendre soin » et Evidence-Based Pratice : peut-on maîtriser une pratique ?.
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Audrey Jacquet, L’autorité éducative : redonner une légitimité aux parents .
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Gérard Neyrand, Le règne de l’incertitude. Des conflits dans les sciences de l’humain aux politiques du genre, de la parentalité et de l’éducation.
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Dominique Ottavi, La nature dans l’éducation et la disparition de l’enfance.
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Antonin Mérieux, La prétention ludique dans l’éducation.
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Bernard Robinson, Le rapport à la parole et les dispositifs de transmission .
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Thierry Lefort, Les technologies numériques dans l’éducation : ni remède, ni poison. Éduquer à la technique au-delà du pharmakon.
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René-Louis Le Goff, Pour une problématique renouvelée de l’apprentissage de la lecture.
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Varia
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Sophie Javerlhiac, Dominique Bodin, Des parents ! À quoi ça sert ? Le cas de la reconversion d’enfants athlètes de haut-niveau.
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Jean-Michel Le Bot, À propos de l’esthétique de la terre d’Aldo Leopold : cosmologies et axiologie.
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Jean-Yves Dartiguenave, Le travail social à l’épreuve des différentes figures du temps.
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Notes de lectures
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Laurence Beaud, Emprunts à l’anglais et appropriations néologiques. Note de lecture.
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Patrice Gaborieau, « (Se) parler/(se) classer : les catégories et leur ambiguïté ».
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Jean-Claude Quentel, Thierry Lefort, À propos de l’ouvrage : Le normal et le pathologique à l’école aujourd’hui (2022).
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Bernard Couty, À propos de l’ouvrage : Naître au social. Les enjeux de l’adolescence (2022).
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En mémoire de Jacques Laisis
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https://www.tetralogiques.fr/spip.php?rubrique46
Phileduc : nouvelle adresse de contact
Le site ne propose pas de cartouches de commentaires. Le pari est celui d'une communication horizontale et coopérative.
Désormais, utiliser l'adresse courriel ci-après :
philo.educ@mailo.com
Avertissement
Plagiat innocent
Comme il arrive parfois - ou couramment - (ex. personnels « la planète des sage », « mésologiques », « le portique ») , le titre « phileduc » a été repris dans un intitulé universitaire : https://lidilem.univ-grenoble-alpes.fr/thematiques-recherche/actions-recherche/phileduc. Sans que nous soyons le moins dumonde avisés. Nous ne croyons pas que ce type de pratique honore la communauté.A ce jour, aucun membre de ce laboratoire ne s'est impliqué dans phileduc.fr ... [Lire la suite]La triade prodigieuse (2)
Questions de méthode
Les possibles
1 Les nécessités
La triade évoquée précédemment requiert la réalisation d’une tâche commune : elle a pour mission d’aider à dépasser les cloisonnements ou les inerties. Elle joue en elle-même un rôle de régulation, qui ne peut être tenue de manière magistrale ou juridique. Elle vise à mettre les questions d’éducation en perspective dynamique : à la fois dans l’historicité, comme dans la distance de la conscience critique.
Ce faisant, elle prend valeur praxéologique en elle-même.... [Lire la suite]
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