L'espace Phileduc a été créé en il y a douze ans¹.

Née de l'idée avancée précédemment à la Sofphied d'une confrontation des points de vue et des approches², cette proposition s'ouvrait à un travail collaboratif d’échanges théorétiques.

Il avait pour objet la recherche en définition de ce que l'expression « philosophie de l'éducation » veut dire.

Il proposait donc le développement d'un lieu neutre de repérages, de recherches et d'échanges, indépendant des écoles et des individualités.

La question posée est d'ordre « épistémologique ». Elle porte sur les catégories et les contenus. Elle présuppose une visée claire de ce que peut et veut la « philosophie », nonobstant ses caricatures académiques ou médiatiques. Elle interroge la nécessité en éducation de définir une posture de réflexivité critique.

Cette tâche paraît d’autant plus importante que la place effective de la posture en philosophie de l'éducation dans les études et les formations en éducation scolaire est dérisoire.

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A ce jour, le site n'a pas rempli le rôle pour lequel il avait été conçu.

Nous ne souhaitons pas nous décourager pour autant, quitte à temporiser. La proposition de base reste valide. Tout apport coopératif sur la base de la charte initiale sera toujours bienvenu.

Nous maintenons donc le titre à titre provisionnel, et pour des usages ponctuels: le matériel éditorial principal est placé hors ligne, et conservé par ailleurs.

■ En pratique, nous publierons à toutes fins utiles la liste des articles parus, disponibles à la demande sous forme texte open.